忆恩师唐国俊教授的几则片断——吕柏源

橡胶信息

在《廣州致公》杂志的“拳拳赤子心，深深报国情－记致公党广东省主委唐国俊教授”文章开头这样写着“新中国成立后，1949年末至1956年间，成千上万的香港青年以及东南亚各国华人青年掀起了一股回国热潮。1953年1月，一位香港青年提着简单的行李走上罗湖桥，含着激动的泪花迎着中方桥头飘扬的五星红旗快步走来。这位香港青年就是唐国俊。”回国后的唐国俊任职于华南工学院（现为华南理工大学），经过百折不挠的奋斗，克服了重重困难，首次创办了我国大学本科的“橡胶塑料机械专业”，他是我国橡胶塑料机械专业领域的开拓者和奠基人。它的辉煌成就和动人事迹已有很多报道，在这里我只写记忆中唐教授的几则片段。

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9 h& b5 `$ J1 s) v% l9 D呵！ 呵！
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: V. ^/ i5 u( ^9 }7 H    在文化大革命中，由 于唐老师的生活和出身背景，文化革命一开始就怀疑他“放着香港优越生活不过，一定是带有任务回来的美英间谍、国民党特务，香港唐家是特务机关，唐国俊在香港的母亲是特务头子”等等。这样一来，唐老师文革一开始就被关押起来，非要整出他是一个香港特务，整天批斗、戴高帽、游街、抄家、扫厕所，在人格上受尽凌辱，精神上受尽折磨，肉体上受尽摧残。这段的磨难，真是九死一生，用尽忘河水也洗不去的记忆，可是在文化革命后期，党和国家给他平反了，它的第一件事就是要求干他的专业，干他的工作，好像什么事也没有发生过一样！当唐老师在1976年带学生来青岛实习时，我问起了这桩辛酸苦难的往事时，它只是若有所思、面带笑容地 “呵！呵！”一声，随后他说只要让我工作就成！从唐老师“呵！呵！”这简单的单音节感叹词，折射出唐老师宽阔的胸怀，乐观的精神和为党为人民无私奉献的高贵品格。

- z! @  O" O# b- }7 b“大 炮”
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9 j# R& u* q) R8 q    唐老师与大多数同学一样，经常穿着一套中山装，虽然他的年纪比我们大，但他的脸总是挂着淡淡的微笑，倒觉得他的年纪与我们班较大一点的同学差不多，与同学很谈得来，只要他与同学坐在一起，大家就请他讲新闻、讲新技术，而唐老师也不会客气地打开话匣子，一套一套地说，天文地理、海内海外、新闻也好，技术也好顺手拈来，讲得有声有色，让人听了久久不能忘怀。他讲塑料，讲塑料的用途、讲塑料的发展、讲将来的世界是塑料的世界，塑料在很大程度上，将代替木材代替金属；他讲半导体硅，讲硅的用途、讲硅的发展，讲将来的世界是半导体硅的世界；他讲飞机空中加油技术；他讲发明，讲发明并不是高不可攀的，只要你掌握了基础知识、基础技术，通过思考和实践做出比前人更先进的技术，然后用工程语言表达出来，这就是发明……。这些技术、这些认识在今天看来都已成为常识，但在上世纪五十年代末期六十年代初期这些技术只有一点影子或苗头，同学的认识还是模模糊糊的，甚至认为是不可能的，而唐老师却讲得那末逼真。因此，同学们在背后给他起了一个绰号叫“唐大炮”。然而过了多少年之后，这些技术这些认识都逐渐变成了现实，后来才觉得自己当时的无知。正如当年孙中山提出革命道理，提出三民主义，到处作演讲，可是很多人都不理解，当年孙中山也有个绰号，叫“孙大炮”。人的认识永远落后于形势，只有经过艰苦攀登和奋斗才能超越时空的认识，才能有所发明、有所创造、有所前进！今天我们需要更多这样的“大炮”！

恭贺新禧

$ W: `3 o* k! K- @2 e; |& M    每年春节，我总能收到一张从南国广州寄来的精美贺卡。这些贺卡有含苞待放的荷花、有烂漫的牡丹花，有清秀雅致的水仙花，有红硕如炬的木棉花……，一年一个样。精美的贺卡，在布局上很讲究视觉的感受，似乎采用了黄金分割的方法，在搭配很讲究背景的选择和颜色的匹配，在层次上很讲究光线的应用，让人感觉到是如此逼真，在荷叶中的露珠是如此晶莹透剔，仿佛轻轻抖动一下图片，这露珠就会滚出去……。刚开始我以为这些精美贺卡是从市面上买回来的，然后在画面中的左上角印制上“恭贺新禧”在右下角印制上“唐国俊关洁敬贺”的字样。有一次我出差广州到唐老师家，我问起这精致贺卡是哪里买的又是怎样制作的，唐老师说这不是买的，这是关老师（师母）自己的作品，这些照片都是她自己精心拍摄、设计和精制的，她还是广州市业余摄影协会的会员哩！在制作这些贺卡时，我只能给关老师当助手，啊！唐老师关老师是多麼的热爱生活、热爱大自然，又是多麼乐意让大家分享大自然的美！

, X* u1 L+ V3 ?7 ~& n2 D2 z4 I不要讲死四根柱

% k4 b- }: Z6 o3 V: a3 v# b    唐老师讲授我们班“橡胶塑料机械设计”专业课，讲课前他先点明本课要达到的目的和重点掌握的问题，然后逐个问题进行讲解和剖析，循序渐进深入浅出，同时在讲课中间插入了大量相关的知识和技术，不但扩大了知识面还让同学听起来津津有味，培养了同学对专业课的兴趣，最后，还给同学留下课后思考题，让同学能举一反三思考更深层次的问题。有一次唐老师给我们讲平板硫化机这节课，我们从书本上看，到工厂参观看，平板硫化机的结构都是四根柱的，我们以为平板硫化机理所当然就是四根柱的，可是唐老师跳出书本的内容说，现在讲的平板硫化机是四根柱的，但是把平板硫化机讲死四根柱就不对了，只要你理解四根柱的作用，那麼你就可设计出各种形式的平板硫化机。在上世纪60年代初期，平板硫化机结构很单调，但后来就先后就出现了许多形式结构的平板硫化机，如：板式平板硫化机、框式平板硫化机等等。唐老师这种启发式的教学方法，对我后来的工作影响很大，我发明的“电动螺旋硫化机”一反常规的立柱式结构，设计出无附加弯矩的侧板式结构，该结构既紧凑、美观又节省钢材，尤其受力状态得到极大的改善和优化，受到业界的高度评价。