2011年中考摸底考试分析

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一年一度的中考不仅是牵动考生和考生家长的重大事件，也是全社会关注的重大问题。广大考生和有关的教师、家庭及学校，每年都要面对中考的考验进入备考阶段以后，中考的摸底考试、模拟考试与模拟练习，在这一部分人群中显得十分重要。

7 U3 {  x% b) P+ ?3 z    模拟考试作为中考的演习场，重要性不言而喻，但是，如果应对方式不当，这些过于频繁的考试也会对考生们造成一些负面的影响，那么，如何扬长避短呢？这就需要考生和家长以正确的态度来面对模拟考试。 总的来说，模拟考试的目的有三个：一是模拟实战演练，包括心理上的适应，身体上的考验；二是检测复习欠缺，模拟题是各地教研员的精心之作，在知识、能力的考查上都尽力接近高考，这就可以在很大程度上检测出同学们的复习漏洞、能力强弱项和思维性，是发现问题的确良绝好机会；第三是确立新的起点，是考生新的复习起点，也是初步选择志愿和报考分数段的起点。
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    因此，在对待模拟考试上，需要注意以下几点： 一．对待模拟考试和成绩，心态要正确。同学们应该轻松上阵，适当地放宽休息时间，调整自己的精神状态，以立足于“发现问题”的心态进入模拟考试之中，全力以赴又不失心态平和，力争上游又不畏出错，并尽量争取在这个阶段频繁的模拟考试中逐步形成自己的答题习惯和考试时间分配习惯，为最后的中考积累经验。在模拟考试的成绩出来之后，成绩不太理想的，也不要过多的为成绩和排名忧心忡忡或者一蹶不振，成绩即使晃错的，也不能就此认为已经进入了保险箱。因为一般而言，中考除了它的全市统一和尽可能标准化的特征外，其在形式和实质上，仅仅是中学考试的集中和根括。决定最终中考成绩的，是同学们对于知识的掌握程度和分析、解决问题的能力，而不是一两次考试的成败。到这一阶段后，同学们依然需要继续努力，利用好最后的这段时间，把自己知识掌握的程度和能力切实提高上去。 二．考试完了，要全面准确地分析好模拟试卷中暴露出来的问题，为制定和明确下一阶段的复习目标和策略打好基础。在分析模拟考试试卷的时候，同学们要把握好“一横两纵”的分析方法。“一横”既把综合科考试中的相对薄弱科目，如文综、理综考试当中的低分科目，因为相对的低分往往具有较大的提升空间，是冲刺阶段复习中提分效率高的“增长点”；也指在语数外三科内学生相对失分最多的内容板块，如误文中的阅读、语基和作文，外误中的听力、阅读、写作，数学中的立体几何、函数等。“两纵”分析，第一是指每科试卷中显示的相对薄弱、失分多的题型，如选择题、填空题、实验题等，这一分析的目的是了解学生在不同题型上的得分率，一般来讲，选择题得分率的要求是高的，也是整体高分的保障；第二是指各科试卷上学生发生共同错误的知识点或能力点，这“一纵”向分析显示同学们复习中对运用知识解决问题能力和技巧的相对薄弱处，这种薄弱很可能不是知识上而是能力上的欠缺，通过综合的模拟考试才能显现出来。对于试卷上反映出来的错误和问题同学们要做多角度、多层面的分析。这里强调的多角度是指复习内容、练习多少、学生思维成熟度、考试的紧张状态等；多层面是指知识复习程度、思路讲解水平、解题技巧传授等。 同学们可以通过二维图表的方式对每一个问题、每一个错误点进行定位分析，对导致错误的因子进行多方位寻解，避免分析问题的单一化。
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    另外，复习进入到冲刺阶段，教师上课的形式也改为以讲评课为主。同学们必须明确的是，通过模拟考试和讲评课，使自己形成触类旁通、举一反三的思维状态是这一阶段复习的目标，因此绝对不能仅仅满足于知道答案。听老师的讲评课要注意听出三个层次。第一是答案，同学们对照自己的解答与标准答案，找出差距，这也是最基本的讲评；其次是听出解题思路，如某一类题应该如何去思考，基本的解题、答题步骤是怎样；第三是评价命题思路，老师往往在最后会引导你去深入思考每一道题的命题意图是什么，这是高层次的试题讲解，如果同学们能够注意到这一点，考试时就能准确地把握题意，高效地答题。事实上，好多同学都在这一阶段感觉讲评课枯燥乏味，原因也是没有认识到讲评课的作用和思维层次，如果深入思考了，就会有全新的体验。