鞋样设计的思维方式

CW那颜德伽

一、分部设计法——鞋类设计的思维方式

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# O% T+ p5 A9 |. I; n, w0 y我们知道鞋类是由部件、元件、构件、配件和零件组成的，分部设计法便是对上述鞋类的各组成部分进行分部设计，然后根据设计要求运用美学知识进行合理构成形成作品的创作方法，这种设计方法步骤往往先是从部件开始，然后是元件、构件、配件最后是零件。
   比如在设计一种职业主题女舌盖式鞋时，我们首先根据消费对象和主题题材的要求，规划鞋类的各组成部分，然后对各部分按部件、元件、构件、配件零件的顺序进行细部设计，运用美学进行合理构成组合.
1 h$ x9 p' t/ F: m    由于一款鞋类中，有多种部件，在确定鞋类部件间顺序时，采用以下规律进行设计：
1 ^4 e5 N  I$ g7 ^9 u1、按按帮部件的主次顺序确定，先是鞋类款式的特征帮部件，然后是辅助帮部件。这种规律主要是应用在特征帮部件较大的鞋类款式中，如耳式鞋等。
! W" _4 t5 e2 l8 u2、按帮部件结构顺序，先前帮、中帮到后帮，这种规律应用在帮部件结构的顺序较明显的鞋类款式中，如三节头式等。
# A2 K# G2 C5 N( r3、按帮部件的大小顺序确定，先大后小，这种规律应用在帮部件之间大小较明显的鞋类款式中，如靴子等。
    这种设计思维方法非常适合初学者，由于初学者缺乏鞋类设计素材和设计经验，而分部设计法涉及到鞋类的很多细部问题，对积累设计素材、丰富设计经验能起积极的作用。
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鞋类的变更设计法是指变换现有形态中的一项或多项构成内容，形成一种新的结果。通俗地将，变更法就是“偷梁换柱”的方法。若处理得当，其效果令人称奇，而采用的手段却非常简便。变更设计法在鞋类设计中的应用规律与反对法类似，也包括材料、工艺、色彩等构成要素的变换，只不过反对法是站在相反的角度思考问题而已。
4 p) R" J8 w: Z) k: F- k    设计这种方法多用于职业风格的鞋款设计中。

1 j) ~2 B: ~9 P七、结合设计法——鞋类设计的思维方式
  T) {) ?4 g1 }鞋类结合设计法是指将两个或两个以上不同部件合二为一，形成另一种新事物。结合设计法在鞋类设计中的应用规律主要有以下三种：    1、鞋类整体部件与整体部件的结合。是鞋类的帮面与运动鞋的鞋底的结合设计出的具有运动休闲风格的鞋类：
" D# a* h. j5 z, @! _. V结合设计法设计的鞋类     2、鞋类部分部件与部分部件的结合。两种小部件结合形成一种大不见得设计方法，经常用于凉鞋的设计上，我们将在凉鞋设计案例中进行分析。
& o2 _/ `4 |, e5 U1 B八、联想设计法——鞋类设计的思维方式
- V/ J2 f0 x, |# @0 q: `( a鞋类联想设计法是指以某一意念展开联想，通过数次思维运作，最后定位于另一个意念的设计方法。联想设计法在鞋类设计中的应用规律主要有以下两种：
6 ?9 J" X" l6 f4 z8 ~1、通过关联性联想思维设计鞋类。
    它是通过设计师把一些事物与鞋类造型设计联系起来，由于两者之间存在某种关联性而思考出鞋类造型来。他与仿生设计很类似，只不过仿生设计是模仿动、植物的形态而已。如图1-13所示，是把船和衣领的造型通过关联性思维设计的鞋：
, M& v" }; w/ F; o& l; Q  E. s关联性联想设计法
* @1 T) z3 U- H7 N" f1 c寓意性联想设计法
2、通过寓意性联想思维设计鞋类。
    它是通过设计师把某一事物表达的某种意义或思想内涵赋予到鞋类造型设计中，从而确定出新的造型设计。这种设计主题的确定实质是事物主题之间的相互转换。如图1-14所示，是把“时刻惦记”的含义赋予到鞋中，通过一定的寓意性联想思维转到鞋类造型中：
    联想设计法适合表现嬉皮、梦幻、田园风格的鞋类。
$ a, c, h) j2 F9 Y! j! w9 x4 B& h$ @2 j九、极限设计法——鞋类设计的思维方式
3 D  o0 p& j$ Y+ A# Y% c* B4 d鞋类的极限设计法是把鞋类原来造型进行极度夸张，从中确定最佳方案。当我们在设计鞋类时，不妨把一个简单的鞋类造型进行夸张想象，这种夸张既可以是夸大的，也可以是缩小的，应允许想象力把原来造型夸到极点，然后，根据设计要求进行修改。值得一提的是，极限法并不改变原来鞋类部件的数量，而是对其长短、宽窄、厚薄、高低、软硬等因素的改变。是对女式浅口鞋进行极限设计，变为女靴：       极限设计设计法设计的一组鞋类
十、加减设计法——鞋类设计的思维方式
- G! g! n3 _' d8 Z& y" l鞋类的加减设计法是对鞋类上必要或不必要的部分进行增加或删减，使其复杂化或简单化。
; g) o/ Q& |+ }* p- O- h    当我们在设计鞋类时，不必患得患失地在一开始就考虑它的最终造型，可以比较随心所欲地把注意力集中到如何去创造新款式上去，否则会因考虑过多而难以下笔，尤其是对于初学者。初稿设计完成以后，可以审查一下自己的设计是否与原来的想法相符，如果尚未达到理想效果，不妨用加减法进行调整，对其局部的零部件或细小部件进行必要的调整，从而完善整个设计。
    对于初学设计的人，由于实践机会不多的缘故，很容易将所学的知识一股脑儿搬用到某个款式上去，结果是结构复杂、装饰繁多，乱不堪言、杂不忍睹。如果在没有提高设计知识的情况下再去设计另一个款式，其结果如出一辙。此时，如果对这个款式作些必要的减法，保留一些优秀之处，也许能立刻焕发光辉，成为一个不俗的款式。对有些设计者来讲，并不能分清简洁与简单的区别，于是，在追求简洁的情况下，易使款式失之简单，甚至是简陋。此时，也许做些必要的加法，使之形成一个视觉中心，就可以使局面改观。
$ f0 b/ `9 T7 Q5 C6 x  b    以毫不夸张地说，真正弄懂并且很好掌握了加减法，其设计水平就有了相当的高度。因此，这时一种非常有实效的方法，对设计作品的调整过程，从外观上看，也只是一个加加减减的过程，但实质是美学知识知识与鞋类设计规律的综合运用。如图1-16所示的是运用加减法设计的一组鞋类：
+ ^! |1 k' o) v2 W+ `$ D十一、加减设计思维——鞋类设计的思维方式
' C9 l) D7 W! O' Q# }对初学者来讲，设计思维方法的训练应从单一方法开始，然后进行多种方法的组合训练，其中的一些规律技巧要反反复复训练才能提高。设计者设计水平的高低，在很大程度上表现在多种设计思维方法的灵活运用组合上。鞋类设计人员对鞋类设计思维的掌握应该达到什么风格的鞋用什么设计思维的程度，并且能够同时应用多种设计思维，关于多种思维方法的组合实例，我们将在应用中进行讲解。

琼海福布斯

不知道用什么软件设计的

yh151726506

特来学习一下，谢谢。

胶胶友

学习了，谢谢！

tiany

看看，多学总有好处

linajx

不错 不错 学习